På de gode dage er jeg overbevist om at jeg har fat i et fantastisk emne til projektet. Men på de dårlige dage er jeg ærlig talt meget i tvivl, om hvorvidt man overhovedet kan se sådan på emnet. Ja i splitsekunder når jeg frem til, at de grundlæggende ideer ikke holder en meter. Tja...men så er det måske bare det, jeg må ende op med at konkludere ;-) Fik endelig sendt min projektbeskrivelse afsted til vejledning!
Det værste ved at skrive projekt alene er, at jeg mangler en modtager at skrive til. Derfor overvejer jeg at maile til en af de andre fra min gamle gruppe og høre om der er en der har mod på at fungere som (fiktiv) modtager på mine skriblerier. Jeg forventer såmænd hverken at han læser eller svarer, men bare det at have en i tankerne som modtager, giver en forventning om hvordan han evt ville svare. Også selv om han ikke gør det.
Praksisfællesskaber og vikinger..Vikinger og praksisfællesskaber.
I de online rollespil indgår man i sociale fællesskaber og lærer i handling. Alligevel stiller jeg spørgsmål ved om man kan bruge Dewey til ret meget når man taler om at gøre sig erfaringer mellem mennesker,- socialisering. Med skærmen skabes en distance, hvor man begrænser de reaktioner man kan få fra andre. Selv om der stadig er tale om at lære i handling er det inden for en afgrænset og til dels fiktiv, verden. Man sætter ikke sig selv på spil, men kun sin rolle.
I skolen er det at lære noget et mål. I alle andre sammenhænge er det at lære noget et middel til at nå vores mål.
I projektperioden har jeg en ide om at jeg gerne vil forsøge at opstille et gameplay til et multiplayer onlinespil. Jeg er især interesseret i hvordan man med opbygningen af gameplay kan støtte de uformelle læreprocesser der opstår når spillerne er nød til at samarbejde.
